CARLOTA Y SU AMIGA LA FLOR

http://docs.google.com/Presentation?id=dgmfzvxr_6d2j47ksq

INTRODUCCION

En esta unidad didáctica que vamos a desarrollar, está dentro del contenido de los seres vivos, en el área de conocimiento del medio, y se va a tratar el tema de las plantas a través de distintas actividades que promuevan el aprendizaje de este contenido y además se desarrollaran capacidades en relación a otras áreas: nuevas tecnologías.

Con esta unidad didactica los alumnos aprenderán los tipos de plantas, partes de la flor, etc, realizando diferentes actividades para alcanzar los objetivos propuestos que se presentan más adelante.

Hemos elegido la unidad didáctica “Descubriendo el mundo de las plantas” ya que estas forman parte del entorno natural de los niños creando en ellos interés además de intentar fomentar el cuidado y respeto de las plantas. Dicho contenido también es considerado como fundamental en sus aprendizajes sobre el conocimiento del medio.

Va dirigida a alumnos/as de 3º ciclo de Primaria, en concreto al 5º curso, que comprende edades entre 10-11 años.

OBJETIVOS

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
- Conocer nombres de plantas
- Aprender el tipo de plantas que existen
- Identificar y conocer las partes más importantes de las plantas
- Comprender el ciclo vital de las plantas y el establecimiento de relaciones con el paso del tiempo.

- Comprender la importancia del sol y la lluvia como agentes principales para el crecimiento y vitalidad de las plantas

CONTENIDOS

Los contenidos a trabajar son:

- Nombre de plantas
- Tipos de plantas
- Partes de las plantas
- Reproduccion de las plantas
- El agua y su importancia
- La fotosintesis


Las competencias básicas a las que hace referencia este tema son:

* Competencia social y ciudadana
* Tratamiento de la información y competencia social
* Competencia artística y cultural

METODOLOGIA

La metodología a llevar a cabo en esta unidad didáctica hace referencia a grandes opciones metodológicas como son:

-Metodología personalizada, las técnicas empleadas se adaptarán en la medida de lo posible a las necesidades de los alumnos.

-Metodología interdisciplinar, trabajo coordinado entre los profesores de distintos niveles, áreas y ciclos.

-Metodología motivadora.

-Metodología cooperativa, elaboración de las normas de convivencia consensuadas y asumidas por toda la Comunidad Educativa (colaboración por parte de los padres).

-Metodología activa, trabajando en equipo, debates , coloquios. Aproximación a la realidad a través de la experimentación, manipulación y búsqueda de relaciones mediante técnicas inductivo-deductivas. Técnicas de estudio según la realidad.

-Metodología innovadora, proyecto TIC (tecnologías innovadoras de comunicación); Huerto.


Para llevar a cabo esta unidad didáctica, teniendo en cuenta la intervención socioeducativa, es decir, una intervención de efectos educativos y sociales, será realizada por medio de diferentes estrategias y técnicas que tratarán de cubrir los objetivos propuestos.

ORGANIZACIÓN ESPACIO-TEMPORAL

- ESPACIO FÍSICO DEL AULA.

Dentro del aula podemos diferenciar dos zonas: una para llevara cabo el desarrollo de las actividades del aprendizaje de contenidos y otra para desarrollar el juego.

En cuanto a otros espacios, para desarrollar esta unidad didáctica serán fijos también el aula de informática(su aula correspondiente), que lo utilizaremos para llevar a cabo las actividades del área de nuevas tecnologías. Este aula está organizado de tal manera que dentro del gran grupo obliga a organizar pequeños grupos de trabajo aunque todos realicen la misma actividad.

- ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO.

La organización será flexible y por supuesto estará en función de las decisiones didácticas tomadas y aprovechará los recursos humanos y materiales del centro.

Las horas de las asignaturas serán las siguientes:

- conocimiento del medio: 4 horas semanales

- nuevas tecnologias: 2 horas semanales

La duración total de esta unidad didáctica será aproximadamente de dos semanas lectivas.

- ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO

Los espacios deberán ser entendidos como algo propio por lo que estarán bien definidos.

Para la organización de los espacios, los alumnos podrán participar tanto en su decoración, limpieza, distribución del mobiliario, mantenimiento, aportación de materiales,.... que además dicha organización debe tener como punto principal las características y necesidades de los alumnos.

La organización será flexible a la hora de trabajar y por supuesto funcional y agradable (temperatura, limpieza, iluminación,....)

Los espacios comunes se pretende que tengan una visión de todos los alumnos como espacios educativos.

ACTIVIDADES

1. Dibuja una hoja y un tallo y coloca sobre el dibujo las siguientes partes donde corresponda.

Ramas , tallo principal, limbo, peciolo, haz, envés


2. Clasifica las siguientes plantas en árboles, hierbas y arbustos.
Jara, Abeto, Perejil, Rosal, Manzano
Hierbas, Arbustos, Arboles


3. Ordena según el orden en que aparecen: fruto, semilla y flor:

___________________________________________


4. Contesta a las siguientes preguntas:

* ¿Dónde se encuentra la semilla en la planta?

* ¿cómo sale la semilla del fruto?

* ¿qué ocurre en la semilla cuando cae al suelo?

* ¿qué sale de la semilla?

* ¿para qué le sirve a la semilla esa raíz?

* ¿qué aparece en segundo lugar?

* ¿qué se forma en la planta por último?

* ¿cómo se llama esas primeras hojas pequeñitas?

5. Realiza la siguiente ficha sobre la planta que más te guste

NOMBRE Y APELLIDO:___________________ FECHA:_______________


FICHA SOBRE LAS PLANTAS


1.NOMBRE: _____________________________________________

2.TIPO: ________________________________________________

3.COLORES: _____________________________________________

4.FRUTO QUE DA: _________________________________________

5.FLORES QUE SALEN: _____________________________________

6.DONDE CRECE: __________________________________________


6. Observar el video con atención y a continuación contestad:



PREGUNTAS:

• ¿Qué es la fotosintesis?
• ¿Quién usa la fotosintesis?
• ¿Qué es la clorofila?
• ¿Que comen las plantas?
• ¿Las plantas expulsan oxigeno? ¿Porque?

7. Ordena las frases:

♦ nacen nuevas hojas

♦ la semilla cae al suelo

♦ de la semilla sale una pequeña raíz

♦ la semilla toma agua y se hincha

♦ aparecen los cotiledones



1º: _____________________________________

2º: _____________________________________

3º:______________________________________

4º:______________________________________

5º:______________________________________



8. Coloca las partes de la flor en su sitio

ovario, filamento, óvulos, pétalos, pedúnculo, sépalo, antera, tálamo, estilo, estigma

9. Define las siguientes palabras:

Pistilo

Estambres

Cáliz

Sépalos

Corola

Antera

Ovario

Estigma


10. Crear un huerto en el colegio para que los alumnos planten sus plantas y las vean crecer y las cuiden.

11. Hacerles concientes de la importancia de las plantas y del medio natural.

12. Realizar las siguientes actividades con el programa Jclic.

.

13. Realizar las siguientes actividades con el programa Hot potatoes.

RECURSOS
http://www.botanical-online.com/frutoscarnosos.htm http://www.primeraescuela.com/themesp/plantas.htm http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/09/

EVALUACION

Con la realización de esta unidad didáctica evaluaremos los resultados que se consigan realizar durante todo el proceso, viendo asi los objetivos se han cumplido y valorando lo que se ha realizado de manera correcta. Además se tendrá en cuenta todo el proceso y no sólo el resultado final.

Para la evaluación final realizaremos un examen para ver los conocimientos que han adquirido los niños/as, haciendo media con las actividades que se han desarrollado durante toda la unidad didactica, y así obtendremos la nota final. Tambien les mostraremos el siguiente video para que los niños aprecien la importancia de los arboles en nuestras vidas.